保育園で怪我があったときの連絡帳の書き方｜原因確認と再発防止の伝え方

ケガがあったとき、まず何を整理すればいい？

ケガを見つけると、まず「なぜ」「どこで」「誰と」が気になりますが、
そのままの不安を連絡帳に書いてしまうと、

主観が強くなりすぎる
園が状況を再現しづらい
本当に知りたいことが伝わらない

といったズレが生まれやすくなります。

最初にやることは、
①ケガの状態 → ②起こり得た場面 → ③続いているか の3点を、淡々と整理することです。

再発防止の伝え方

ケガの状態を見通す

ケガの“見た目”は、園への伝え方と相談の優先度を決める材料になります。

最低限、次のような項目だけ落ち着いて確認しておきます。

場所：頭・顔・口元・背中・腕・足など
状態：赤み／腫れ／出血の有無
大きさ：指先程度か、手のひら大か
数：単発か、複数か
痛がり方：触ると強く痛がるのか、気にしていないのか

ここでのポイントは、

「大きいから深刻」「小さいから大丈夫」

と決めつけないことです。
小さなケガでも「場所」や「痛がり方」によっては、園に共有しておいた方がよいケースがあります。

起きた可能性を切り分ける

次に、「どんな場面で起き得るか」をざっくり切り分けておきます。

外遊び：転倒、遊具との接触、走っての衝突など
室内遊び：机・椅子・棚・おもちゃとの接触
友達とのやり取り：取り合い、押された、叩かれたなど
家庭内：兄弟げんか、家具、遊んでいてぶつけたなど

ここでは“犯人探し”ではなく、

「こういう場面も考えられるが、園での実際の様子を知りたい」

という材料集めです。

最初から「必ず友達トラブルだ」と決めてしまうと、
文章が攻撃的になり、園とのやり取りが難しくなりやすいので避けます。

続いていないかを見比べる

単発なのか、続いているのかによって、園に求める説明の重さが変わります。

同じ部位に何度もケガがある
週の中で似たケガが繰り返し出る
以前から「ケガが多い」と感じている

こうした「反復」が見られる場合は、
「一度の事故の説明」だけではなく、再発防止の話まで踏み込んで相談する根拠になります。

再発防止の話

子どもの様子から拾えるヒント

ケガそのものだけでなく、子どもの様子の変化も、園に伝えるべき重要な情報になります。

行動の変化を捉える

次のような行動の変化があれば、連絡帳に一緒に書いておくと、園が状況を判断しやすくなります。

登園しぶりが強くなった
特定の活動や場所（園庭・コーナー遊びなど）を避ける
以前より遊び方が慎重／消極的になっている
家での遊び方が急に荒くなった・逆に元気がない

これらは必ずケガと結びつくとは限りませんが、

「ケガ＋行動の変化」が同じタイミングで見られる

場合、園としても「背景を一緒に検討すべきサイン」として受け取りやすくなります。

気持ちの揺れを読み取る

子どもの感情も、“出来事の意味”を推測するヒントになります。

ケガについて話すと、明らかに怖がる・怒る・悲しむ
「またああなったらいやだ」と繰り返し言う
夜の寝つきが悪くなった／ぐずりが増えた

ここで大事なのは、

「泣いていない＝問題なし」
「強く怒っている＝重大トラブル」

と短絡的に決めないことです。

連絡帳には、

「聞いたときの子どもの様子」
「普段との違い」

を、評価抜きで淡々と書いておくと、園側も状況を把握しやすくなります。

園に確認すべき内容の線引き（説明を求める）

次に、「何を園に確認するか」「どこまで踏み込むか」を決めます。
ここを曖昧にしたまま書き始めると、文章が長くなる割に、園が何を返せばいいのか分かりづらくなります。

原因確認の範囲を明確にする

原因確認は、**責任追及ではなく「状況の把握」**が目的です。

連絡帳で園に聞くべきポイントの軸は、例えば次の3つです。

その日の活動・場面のうち、ケガにつながりそうな状況があったか
園として把握している「ケガが起きたタイミング」があるか
友達との関わりが背景にありそうかどうか

書き方としては、

「○○のようなケガがありました。家庭では○○の可能性もあるのですが、園での今日の活動の中で、ケガにつながりそうな場面がなかったか教えていただけますか。」

のように、“園と一緒に状況を確認したい”というスタンスを前面に出すと、
園も防御的になりにくくなります。

再発の兆しを見極める

原因確認と合わせて、再発の可能性をどの程度気にすべきかも切り分けます。

同じ時間帯・活動中にケガが続いている
特定の相手児が関わっていそうな話が何度か出ている
子どもが「また同じことが起こりそう」と不安がっている

こうした場合は、

「今回だけでなく、今後同じようなことが続かないように、一度状況を教えていただきたい」

という言い方で、「再発防止」を目的として伝えるのがポイントです。

連絡帳に書く内容のまとめ方（事故の経過）

ここまで整理した情報を、連絡帳では
「事実 → 確認したいこと → 再発防止の希望」 の順で短くまとめます。

事実を整える

まずは、感情を抜いた“事実だけ”を書きます。

書くとよい項目の例：

【ケガの状態】
- 例：右ひざに1cmほどのすり傷、少し出血あり
【発見した時間・場面】
- 例：帰宅後、お風呂の前に気づきました
【子どもの話（事実部分のみ）】
- 例：「幼稚園で転んだかもしれない」と言っていますが、詳しい場面は覚えていないようです

避けたい書き方：

「とても心配です」「正直ショックです」だけを書く
「きっと園で○○されたのだと思います」と推測を書く

感情自体を書くな、という意味ではなく、
感情の前に最低限の事実を置くのが重要です。

確認したい点を明確にする

次に、園に聞きたいことを、質問としてはっきり切り出します。

例：

今日の活動の中で、ひざをすりむくような転倒などはありませんでしたか？
ケガに気づかれたタイミング（園では分からなかったのか・把握しているのか）を教えていただけますか？
もし園で把握されている場面があれば、その時の状況や見守りの様子も教えていただけると助かります。

「何となく不安です」ではなく、

「この3点について教えてください」

と数を絞ると、園も回答しやすくなります。

再発防止の希望を伝える

最後に、「こうしてほしい」という希望を、要求ではなく“協力依頼”として添えます。

例文のイメージ：

「同じようなケガが続くと心配ですので、今後もし似た場面があれば、どのように見守っていただけるかご相談させてください。」
「家庭でも気をつけたいので、園での様子を教えていただき、一緒に再発防止を考えられればと思っています。」

ポイントは、

「責任を問うため」ではなく
「今後の安全を一緒に考えるため」

という目的をはっきり書いておくことです。

まとめ：連絡帳は「事実 → 質問 → 再発防止」の順で組み立てる

保育園でケガがあったとき、連絡帳を書く前に

ケガの状態（部位・状態・頻度）
起こり得た場面・子どもの様子
確認したいことと、再発防止の視点

を整理しておくと、

園に嫌な印象を与えず
しかし聞くべきことはしっかり聞き
再発防止も一緒に考えてもらえる

書き方に近づきます。

連絡帳は、クレームのためではなく、
「原因確認」と「再発防止」を園と共有するためのツールとして使っていくイメージで整えていくと、
結果的に子どもの安全を守りやすくなります。

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